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少年法学课程纲要

发布者:李昀聪 文章来源: 发布时间:2018年11月09日 点击数:

课 程名 称

少年法学

指导教师

李昀聪

课程类型

校本活动课

开发背 景

为深入贯彻党的十八届四中全会关于“将法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程”的要求,适应道德与法治课程的特点,在实践中知法、学法、用法,特设立本课程。

青少年是祖国的未来、民族的希望。加强青少年法治教育,使广大青少年学生从小树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式,是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程;是在青少年群体中深入开展社会主义核心价值观教育的重要途径;是全面贯彻党的教育方针,促进青少年健康成长、全面发展,培养社会主义合格公民的客观要求。因此,特设立“少年法学”,引导青少年系统地初步学习法律知识、树立法治观念。

开发意 义

  目前,青少年法治教育仍存在着对其重要地位和作用认识不深刻、定位不够准确;法治教育缺乏整体规划,方式方法有待创新;学校法治教育的评价体系不健全,教育针对性和实效性不强学校、社会、家庭多元参与的青少年法治教育网络还没有形成;师资、教育资源的保障机制尚不健全等问题。

建设社会主义法治国家的宏伟目标,对加强和改善青少年法治教育提出了现实而迫切的要求,作为教育者我们应高度重视青少年法治教育工作,加快完成法治教育从一般的普法活动到学校教育的重要内容,从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变,完善工作机制,加大工作力度,将法治教育全面纳入国民教育体系,创新青少年法治教育的形式与内容,着力提高系统化、科学化水平,切实增强教育的针对性与实效性。

所以,开设这样一门法治知识课程,用多种方式培育法治观念、法律意识,将法治教育纳入学校教育是十分必要的。

目 标

建 构

1. 以社会主义核心价值观为引领,普及法治知识,养成守法意识,了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则,自觉尊法、守法。

2. 规范行为习惯,培育法治观念,增强依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。

3. 践行法治理念,树立法治信仰,参与法治实践,形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

4. 建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识。

5. 初步了解公民的基本权利和义务,简要认知重要民事权利,了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则,树立依法维权意识,树立有权利就有义务的观念,建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。

6. 初步了解青少年生活中的法、身边的法《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《婚姻家庭法》《收养法》等。

7. 初步了解合同以及合同的履行。

8. 初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。

9. 初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。

10. 初步了解司法制度,了解法院、检察院、律师的功能与作用。

11. 在实践中学法、用法。

课 程

内 容

第一章 健康成长路,法律伴左右

第一课 切勿沉迷网络游戏

第二课 远离赌博

第三课 不吸烟,不酗酒

第四课 交朋友时需谨慎

第五课 出行要遵守交通法规

第六课 不要轻信陌生人

第七课 不阅读不健康书刊

第八课 公益场所对青少年优惠开放

 

第二章 远离违法行为,不犯罪

第十课 切莫偷盗他人财物

第十一课 抢劫他人会受到法律严惩

第十二课 虐待亲人是犯法的事情

第十三课 乞讨行骗也会受到法律的惩罚

第十四课 杀人行凶者必受严惩

第十五课 故意放火,难逃惩处

第十六课 打架斗殴,必遭处罚

第十七课 投毒伤人应负刑事责任

 

第三章 权利受侵害,法律来维权

第十八课 人格尊严不容侵犯

第十九课 个人隐私受法律保护

第二十课 人身自由不受非法剥夺

第二十课 国家保障九年义务教育

第二十课 法律抵制家庭暴力

第二十课 遗弃年少子女违法

第二十课 继承权不受非法剥夺

第二十课 未成年作家也享有著作权

第二十课 国家保护未成年人的智力成果

第二十课 未成年人拥有肖像权

 

章 法律在校园

28课 学生有权拒绝老师推销的商品

29课 老师将学生打伤应承担责任

30课 老师无权在放学后将学生留下写作业

31课 学校无权对违反校规的学生罚款

32课 将学校的草坪毁坏触犯刑法吗

33课 体育课上意外受伤该怎么办

34课 在学校被校外人员伤害怎么办

35课 残疾学生不应受到歧视

36课 自己的东西被同学捡到不还,该怎么办

37课 学生打闹受伤,学校该承担责任吗

 

章 法律在家中

38课 偷父母的钱,算偷吗

39课 父母无权体罚不听话的孩子

40课 父母无权私自开拆孩子的信件

41课 独自一人在家撞见小偷怎么办

42课 无意撞伤亲人也应承担责任

43课 父母离婚,孩子有权选择跟谁一起生活吗

44课 可以用自己的压岁钱买电脑吗

45课 养父母离婚后可以与孩子解除收养关系吗

46课 生母去世后,孩子有权跟继父生活

 

章 法律在社会

47课 掉入井盖受伤,应该找谁赔偿

48课 被动物咬伤可依法索赔

49课 被毁损的游乐设施弄伤,找谁赔偿

50课 学雷锋造成的损失谁承担

51课 走路时被汽车刮伤找谁赔

52课 玩具造成孩子受伤,应及时维权

53课 将他人的眼睛扎伤应赔偿

54课 看见小偷偷钱,应如何应对

55课 切勿吸食毒品

56课 小演员是童工吗

课程活动方式

① 情境模拟(如青少年模拟法庭)

② 故事教学

③ 角色扮演(如法律情景剧展演)

④ 案例研讨

⑤ 法治辩论

⑥ 价值辨析

⑦ 翻转课堂(慕课)

⑧ 法律论文

⑨ 法律知识竞赛

⑩ 选择适合学生的普法读本、影视、动漫作品等,阅读、观看、讨论

⑪ 社区普法志愿服务

⑫ 参观人民法院、法律援助中心、法治宣传教育中心等

课程评价标准

评价内容

内容细则

评价标准

赋分标准

评价得分

自评

小组评

教师评

课前准备(组内评)4分

材料准备

按照教学需要,积极准备所需材料

2

 

 

 

材料准备不齐全

1

无准备

0

侯课准备

秩序井然,课堂所需物品准备完全

2

 

 

 

完成1项者

1

无准备

0

课堂表现(自评)20分

善于倾听

上课遵守纪律,专心听讲,一丝不苟

5

 

 

 

较能遵守纪律,偶尔有小动作

3

在老师的引导下,能认真、专心地听讲

1

积极发言

积极举手发言,积极参与讨论与交流,

5

 

 

 

能举手发言,有参与讨论与交流

3

很少举手,极少参与讨论与交流

1

小组合作

善于与人合作,虚心听取别人的意见

5

 

 

 

能与人合作,能接受别人的意见。

3

缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见

1

勇于质疑

面对师生的讨论,能有条理表达自己 的意见,独立思考

5

 

 

 

面对同伴的观点,能表达自己的意见,有解决问题的能力

3

不善于思考,听从别人的建议

1

实践活动(小组捆绑评价  组间评)14分

参与程度

按时、主动完成学科活动

5

 

 

 

比较按时、主动完成活动

3

完成活动欠按时、主动

1

突破创新

具有创造性思维,积极思考

2

 

 

 

无突破

0

集体意识

 参与活动,出谋划策,合理安排集体事宜

2

 

 

 

被动参与,听从安排

0

活动效果

活动开展成功,效果明显

5

 

 

 

活动开展顺利,有一定效果

3

展开活动,得到锻炼

1

课堂延伸(自评)2分

知行统一

所学知识,用于指导生活,知行统一

2

 

 

 

 

知行不一

0

 

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