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2018-2019学年第一学期语文教研组工作计划

发布者:耿倩倩 文章来源: 发布时间:2018年11月09日 点击数:

五年级组语文教师拟定

教学计划

学生年龄及心理特点分析

大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。

教材分析

 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛泽东。较已往相比,本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇)。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。

主要教学目标

1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
    2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
    4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
    5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
    6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
    7.学习浏览,根据需要搜集信息。
    8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
    9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
    10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。
    11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
    12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

教学重点分析

 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。
    2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在一开始接触课文就进行。
    3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学一般也要从说到写。

主要解决教学问题

1、如何让小组合作学习更高效。

2.做好整本书的教学研究。

3、做好集体教研,正确上好每一节单元整体教学的课,守住课堂。

教学改革探索

计划

   1.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练。           

  2.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法。                           

   3.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达的程度。                  

4.做好小组合作学习,努力提高学生的学习效率。

教科研计划(课程整合

问题的提出的背景及研究目标及意义

本学期我们应课程整合要求,为了改变语文教学方式,扭转语文教学高耗低效的现状,我们开展“小学语文主题式单元整体教学研究——五年级整册的单元整体教学模式探究与实践”,培养学生文化底蕴,丰富语文教学,让语文课堂充满生机与活力。

传统的语文教学重知识落实,轻能力培养,重课内传授,轻课外实践。新课标提倡语文教学与生活实践相结合,实现课内外衔接,让“语文的外延等于生活的外延”。主题式单元整体教学是实现这一理念的有效途径,它在整合教材内容的同时,努力拓展知识的外延,吸纳丰富的课外知识,真正实现在生活中、实践中学习语文。其次,新课程以九年一贯的思路来设计,使语文学习更具连贯性,这就要求教师心中要有“全盘考虑”的意识,对于每一阶段的学习目标、内容及策略都要做到心中有数。实行主题式单元整体教学有利于教师对同一主题的学习内容进行全局性的有机整合,可以跨学科,也可以跨年级,形成相应的知识体系。在现实教学中,教师往往孤立地进行单篇教学,割舍了内在的联系,使语文教学走向僵化。主题式单元整体教学,是新课程改革的产物,是发挥教师创造性使用教材的平台。再次,主题式单元整体教学,让学生经历生活感受、发现问题、实践体验、探究问题、建构认识、迁移应用,有利于提升学生综合能力。

要整体设计一个单元的活动,把课堂教学、课外阅读、写作、语文实践活动有机的整合起来。具体的教学流程是:单元导学课→范文读议课、迁移训练课、对比研读课→拓展广读课→主题收获课。

研究途径方法步骤设计

(一)研究方法

1.采用理论学习法,组织课题组成员解读课程标准,研读人教版小学语文教材特点相关论述,学习有关小学语文主题单元整体教学理论。

2.实验班跟踪实验,确定科研实验班,实验班作为重点实验基地。

3.行动研究法,对主题式单元整体教学按既定思路进行研究,从中摸索出规律和经验,从而形成主题式单元整体教学的基本流程。

4.比较分析法,在研究的各个阶段,对普通班和实验班进行数据对比。

5.经验总结法,对课题研究的各个阶段进行总结,得出结论。

(二)研究内容

1.小学语文主题式单元整体教学流程的研究。以“单元导学课→范文读议课、迁移训练课、对比研读课→拓展广读课→主题收获课”为基本教学流程展开研究。

2.小学语文主题式单元教学资源开发的实践研究。正确把握小学语文教材的特点,清楚各单元教材中可挖掘的有助于学生综合语文素养提升的资源。根据主题教学需要,拓展主题内容,加强主题内容与学生经验与现实生活的联系。

3.在小学语文主题式单元整体教学中培养学生合作学习能力、自主学习能力、探究学习能力。这几种能力的培养贯穿于整个单元教学的内容之中,在主题收获课中得以展示,在单元评价中得以量化激励。学生学习方式的变革是新课改的重要环节,小学语文主题式单元整体教学的研究,目的在于实现学生从被动到主体地位的转变,提升学生综合能力,适合社会发展需要。

前期 研究 情况 及保 障措 施

1.课题组成员组成合理,都有丰富的教育教学理论和教学经验,有较强的科研能力。2.科研制度保障,建立课题研究的相关制度,按阶段向课题组汇报课题进展情况。3.严格组织,进行明确分工,落实到人,分块研究,责任明确。

4.学校为教师创造外出学习的机会,并采取走出去,带进来的做法,提高研究效果。

结题时间成果呈现方式

预计成果呈现方式:阶段性成果:学习心得、教学案例、优秀教学设计、论文

最终研究成果:课题研究报告

教师专业发展计划(包含新教育

实验内容

课程理论学习计划

1.反复研读《语文课程标准》,把握每一阶段的教学任务,以更好地确定教学目标。

2.经常读《小学语文教师》,并从中找到对自己教学有价值的东西做好随笔札记。

3.经常听老师们的课,向有经验的老教师学习。

4、本学期组内老师研读的书目是《小学语文单元整体教学理论与实务》

教学基本功及教学能力培养计划

练一手好字,有一副好口才,写一篇漂亮文章。

1.每天中午坚持和学生练字。

2.跟学生共读一本书。

读书计划

1.与学生同读《城南旧事》《草房子》《草原上的小木屋》《中国有个毛泽东》《青铜葵花》《桥下一家人》《森林报》师生共同进行读书交流,同时,早读,小学部在史文丽老师的带领下统一了《中华经典诗文诵读》,师生共同晨诵。

2. 《小学语文教师》《小学语文教学》

每天坚持读书至少1小时,及时记录心得,期末归纳汇总。

写作著述计划

 

尝试将自己的教育心得、读书感受和课堂收获反思进行整理,投稿。

 

五年级上学期 :

 

 

 

       

 

 

 

 

                 

周次          时间起止      教学内容                                

1-3          9.1-9.13      窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣 

                            我的“长生果”、习作一、拓展一 

3-5          9.14-9.27     古诗词三首、梅花魂、桂花雨  小桥流水人家、

                            习作二、拓展二 

5-7          9.28-10.16    鲸、松鼠、新型玻/ 假如没有灰尘、习作三、

                            拓展三 

8-10         10.19-11.6    钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生  

                            珍珠鸟、习作四、拓展四 、 期中复习检测   

11-12        11.7-11.20    有趣的汉字   我爱你,汉字 

12-14        11.21-12.4    地震中的父与子 、 慈母情深、 “精彩极了”和“糟糕透了“、学会看病、习作六、拓展六 

14-16        12.5-12.18    圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课     

                            最后一分钟、习作七、拓展七 

16-18        12.19-       七律长征、开国大典、青山处处埋忠骨 、毛主席在花山

                            习作八、拓展八  

19-考前      1.5-考前     组织学生复习                       

 

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