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2018-2019学年第一学期五年级教学计划

发布者:周丽 文章来源: 发布时间:2018年11月09日 点击数:

教学计划

学生年龄及心理特点分析

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。两个班的学生情况大同小异,每班大约有25%--30%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。

教材分析

本教材共有八课,以审美为核心,重视音乐教学过程中的审美与情感体验:教材的编写十分重视对学生创造性思维的培养;激发和培养学生对学习音乐的兴趣;重视培养学生良好的人文素质;处理好音乐审美与掌握必要的音乐机能的相互关系,并力求做到循序渐进;尊重学生不同年龄段的特征及其认知规律;寓教于乐,重视学生品德修养的培养;在教法上提供了切实可行的操作方式;借鉴世界的先进教学方法;突出岭南音乐文化特色;通过听、唱、奏、视、动、写、忆、创等手段,引领学生走进音乐世界,去感受、鉴赏、表现和创造音乐;注重再个不同年级的动态教学过程中设置各种形式的评价指标。人音版《音乐》将以上所述有机的糅合在一起,使整套教材、美一侧的每一刻都能成为一个有机整体。

主要教学目标

(一)、知识目标 :

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。

3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。

4、知道音的长短,感受音的强弱。

(二)、能力目标:

 1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。 2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

(三)、思想教育目标 :

1、培养学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然

教学重点分析

 

能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动.

学生的音乐表现力和即兴创造活动

 

主要解决教学问题

能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。

能用葫芦丝吹奏2首乐曲。

 

教学改革探索

计划

1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。

2、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。

3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平。

4、及时做好文艺特长生的工作。

 

教科研计划

问题的提出的背景及研究目标及意义

 

《音乐欣赏教学研究》课题;课题研究的背景小学音乐欣赏教学是艺术教育的一个门类。艺术教育对社会的发展和个人的成长都有着极其重要的作用。在实行新课改的今天,国家的教育方针更明确了美育在学校教育中的重要地位——“没有美育的教育是不完全的教育”。国外教育界也十分重视音乐艺术教育和为学生提供欣赏音乐的平台。美国提出:“没有艺术的教育是不完整的教育”,德国人说:“听音乐、听音乐,让每个孩子不能离开音乐!”苏联苏霍姆林斯基说:“能够欣赏懂得音乐,这是审美的基本标志之一,离开这点就谈不到完美的教育。”……无论外国、中国,很久以来就懂得音乐是教育的组成部分,是实施素质教育特别是培养学生艺术素质的主要途径。通过音乐教育对学生进行审美教育,培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力;通过音乐使人心灵净化、精神高尚、思想丰富、身心健康……据调查资料显示:第一、人们对于音乐教育及音乐中的欣赏有专门的研究,并形成了较为成熟的理论与实践经验,但这些理论和实践的研究都倾向于“专业化”方面,对于小学音乐欣赏课来说过于高深,也就是说,目前“音乐欣赏”教育缺失的是小学年龄段这个空间

 

研究途径方法步骤设计

1、研究途径步骤

(1)前期准备阶段:前八周,应新课程整合的东风决定专门进行系统的口风琴学习和训练,并进行文献研究,收集国内外有关教学设计的理论文献和实践经验材料,供老师学习和掌握;撰写课题研究方案;组织人员论证、修改、完善方案

(2)中期实施阶段:中间八周,进行系统的教材内歌曲的教学,制定阶段达成目标;注重课题研究的动态管理,通过教师个体、群体备课等方式,结合课堂教学的事迹和具体实施研究,广泛收集案例、认真分析、反思、调整; 

(3)后期总结阶段:最后几学期以音乐欣赏教学为主,对课题实验研究《音乐欣赏教学研究》进行科学地分析与归纳,整理汇编研究资料,汇集课题研究成成果,形成结题报告。

2、研究方法

(1)文献法

(2)案例法

(3)调查法

(4)比较法

 

前期 研究 情况 及保 障措 施

 

新课程实施需要教师从教材的“忠实执行者”转变为课程教学的“创新设计者”,因此,创造性设计课堂教学的能力已成为教师专业素养的重要方面。在新课程实施的过程中,我校利用观摩研讨、集体备课、说课评课等多种方法和途径,切实加强教师理论知识的学习和专业技能方面的培训,而在教学设计方面的培训却十分忽视。 特别是在音乐教室的教学过程中,老师们缺乏教学设计方面的培训指导,缺乏对学习主体经验和需要,学习者建构过程、课程资源、学习环境、学习方式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑,因而,在音乐教室的教学实践中三维教学目标难以整合,教学质量和效率难以提高,音乐教室内的资源不能有效利用,学生学习主动性未能有效激发。为此,本课题研究也是帮助教师提高教学专业素养和教学质量、效率的需要。

结题时间成果呈现方式

 

2017年1月

呈现方式:论文、教案

教师专业发展计划

课程理论学习计划

新一轮的基础教育课程改革正在不断深化,为了使自己更快地融入课改的大潮中去,不断更新教学理念和教学模式,逐步完善教学方法和评价标准,尽快提高专业化的水平,促进教育教学良性发展,特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新,要更好地适应这样的状况,必须打破多年来所形成的教学方式和行为,对自己进行重新的认识和定位,改变以往习惯模式,掌握进行课程开发的技术。基于这样认识,本学期的业务学习突出理清进行课程改革的思路,以促进自己更有效的方法打破思想禁锢,加快课程改革的步伐。

教学基本功及教学能力培养计划

 

板书字体工整,书写规范;加强简笔画训练;课堂上使用普通话,强化课堂标准用语;制作多媒体课件,辅助教学。教学能力培养计划:课堂教学中注重教学效果,重难点清晰准确,合理组织运用教材,注重学生基本技能的培养,强化学生思维的调动,将传统教学与先进教学结合,加强在课堂上与学生的互动效果

 

读书计划

 

《音乐学科新课程标准》《中国音乐教育》

计划:每周读书笔记1—2篇。

写作著述计划

写作:课堂教学反思

活动课计划

活动课内容设计

1、组建五年级合唱团

 对学生的声乐基本功练习和乐曲训练。

 2、对学生进行多种演唱模式的训练。

3、为六一的综合节目准备。

活动课开展范围

4-5年级

 

活动课教学目标设计

  1. 能正确的演唱方法和基础发声。
  2. 演唱基础训练和简单的节奏组合。

提高活动课实效的措施

1、对部分学生可以近距离的教学,让学生模仿老师的声音。

2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识。

3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。

4、尽量多让孩子们观察实物,大胆尝试,及时鼓励。

5、利用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

 

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