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学习·反思·创新 为学生的幸福成长奠基

学习·反思·创新 为学生的幸福成长奠基
发布者:于岩涛 文章来源:本站原创 发布时间:2018年11月06日 点击数:

学习·反思·创新

为学生的幸福成长奠基

---于岩涛广州跟岗培训总结

2018年10月14日至10月20日,我有幸参加了市教育局教师工作科组织的“三名工程人选”广州跟岗学习培训。这次培训,让我不仅领略了广州越秀区恒福中学和华侨外国语学校的班级文化和学校文化。也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策,以及别具特色的班级管理经验和教学前言信息。在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时,还与对接的班主任们进行了深入的交流和学习。一周的培训学习让我收获很多,感触很多,也充实很多。下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会。
  一、学校特色建设抓小放大,践行“创新、改革”的办学理念。

越秀区是广州市的老城区,同时也是广州市的行政中心、文化中心、公共服务中心,还是品质城市示范区和创新发展先行区。作为老城区,留住人才的关键就是优质的医疗和教育。2012年始,开展了“教育综合改革实验”,进行了立体化学区探索。

各个学校特色建设抓小放大,践行了“创新、改革”的办学理念。真光学校的“传最中国的文化”;越秀十六中著名校友合作共建的“微软创新实验室”;雅荷塘小学的“双师双班”;各个学校开展的“大数据运动处方”、“气质化差异课程”都体现了改革和创新。

集团化办学创办了“育才”和“培正”两大教育集团,确立了“课题共享、课程共建、资源共享、特色共立、生源共育、师资共用”的集团化思路。

  、学校制度完善,工作按部就班、有条不紊。

来到跟岗的恒福中学,让我感触最深的是教学楼门前的走廊里本周的工作计划表以及本周例会工作报表,工作报表即有对上周工作完成情况的统计,又有对上周工作的落实情况的反思,还有对下周工作的具体要求和工作重点。工作报表还包括了各个执勤领导、执勤老师、执勤学生在上周执勤的发现的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。没有观察就没有积累,就不会有没有反思,更不会有进步。

我参加了两次学校的校委会。在校委会上感受最深的有两点:一是从级部领导到分管中层领导都遵循了一个原则“问题发现首责制”,也就是无论校内分工是什么,只要发现了问题就提出了、想办法;第二个感受是在商议问题时,领导敢于担责、敢于拍板,能解决的当场解决。不能当时决定的,安排调研。

三、研课磨课重实效、以“寻找解决策略”为终极追求。

在跟岗期间,我参加了恒福中学和华侨外国语学校的“研课、磨课”活动。印象比较深有两点:

一是现代化科技手段在教学中的应用,多屏互动、电子白板等都成为了服务课堂的科技手段,极大提高了课堂效率,增加了课堂的直观性和“数据分析性”。

二是评课的模式,评课采取3+2+1模式,每位教师提3个问题,两个建议和1个亮点。这样的活动在提升教师教学水平的同时,也提高了每位教师的基本功,一举多得,值得借鉴与学习。我们小组的多位老师也执教了交流课,并且针对广州和滨州的区域差异进行了深入的交流和讨论。

跟岗期间,通过认真参与听课评课、课题研究、读书学习、考察校务管理、社团活动、班级管理、乒乓球、篮球、美术简笔画等各项培训活动,可谓是受益匪浅。我听了很多老师的课,不仅有语文、数学、历史、生物、化学,还有更多的是英语课。课堂具有一个共同的特点就是效率高。从落实双基能到三维目标,从知识获取到形成技能和能力,从学习到应试,方方面面都落实到位。特别是练习设计,每一题都是经精心设计或精心挑选,确保练习到位应试就能到位。他们的上课模式基本上都是先展示本节课的学习目标,然后找一位同学起来把学习目标读一遍,然后顺着本节课的目标进行下去。

 四、班级及学生管理制度化、精细化、活动化。

在参观恒福中学的午餐午休时发现,学生就餐非常安静,在教室午休时也非常有序安静;打扫卫生干净整洁;在写字课之前会由广播播放写字具体要求:端端正正写字,堂堂正正做人。

在观看学生课间操时发现,教师与学生一起跑步,且步调一致,时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“教师举手投足都是孩子的镜子,学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里,并时刻鞭策着自己。

“一个孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观班级文化时感悟出来的一句话,每个班级都喜欢把自己班里按照学生的特色作品展示出来,给了学生多层面展示自己的平台。让每个孩子都有展示自己的机会,同时让每个孩子的家长因此都能支持我们的教育,只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理。
  、我今后该怎么做?
   首先,我要继续加强学习,努力提高自身素质。我们已进入学习型社会,知识更新的速度极快,学习已成为每个人的必备能力。此次的跟岗学习更让我看到了自己的巨大差距,在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作艺术,在提高自身素质的同时,使自己不断成长,提高教育教学质量。
  其次,要深入思考自己的课堂,抓好教学工作。课堂是一位教师的立身之本,抓住了课堂,才能抓住核心。因此,在今后的工作中要常听课,会评课。力争用教学业绩说话,用自己认真的态度来说话。以先进的教育教学理念去教学,做好教育教学工作。
  再次,要多读书、多实践,争做科研型老师。

(一)勤于读书。

老师的工作性质决定了,我们要多读书。读书一定要广泛阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的老师。

(二)善于反思

要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把工作做得更好。

 1、要养成反思的习惯。只有养成随时反思的习惯,思维的火花才越来越活跃,思考才越来越深入。养成习惯不难,关键是使反思制度化,即安排固定的时间,制定自我约束的日反思、周反思或月反思制度,使反思经常化、制度化和规范化。坚持一段时间后,习惯就会很快养成。

2、要养成勤于记录的好习惯。一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。

3、要养成和同伴交流的习惯,做一个反思型老师。

三、 乐于积累

材料的积累对于科研的重要性是不言而喻的。积累的过程就是“采矿”的过程,积累越丰富成果就越丰硕。

跟岗学习培训结束了,但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼,也有教学教研技艺的增长。可以说,“跟岗学习”促进了我的成长,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。也使我意识到了教学学无止境,教育任重道远的现实。在这挥手告别跟岗学习生活的时候,我整装待发,将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中,去迎接新的挑战,攀登新的高峰。面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”。今后,我将进一步努力,不断学习、充实、进取,努力超越自我,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!争取真正成为一名具有引领示范作用的教师,为教育事业的改革与发展贡献自己的一份力量。

 

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