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小学数学德育优质课展评活动综述

发布者:董斌辉 文章来源:本站原创 发布时间:2018年05月24日 点击数:

“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。” 初夏五月,绿树成荫,百花争艳,美丽的滨州实验学校,迎来了滨州市小学数学界的盛会,那就是大家期待已久的德育优质课展评活动。各县区教研员和优秀的教师代表共400余人齐聚一堂,共享数学思维的智慧大餐。

本次展评活动共有29名教师参赛,滨州实验学校的翟莹老师和无棣县水湾镇中心小学的庞玉波老师分别荣获城市组和农村组的第一名。本次参赛的课题分别为小学低学段《长方形和正方形的认识》《24时计时法》以及高学段的《重叠问题》《长方体和正方体的体积》,各位参赛教师紧紧抓住“学科德育”这一主题,巧妙构思,精彩创意,为怎样在教学中培养学生的“理性精神、思维严谨、数学审美、爱国主义”做出了自己的努力,给在座的各位教师指明了教学的方向。下面让我们拉近镜头,进一步回味课堂的精彩。

课题一《长方形和正方形的认识》

《长方形和正方形的认识》一课是小学二年级下册的教学内容。在这之前,学生已经对长方形和正方形有了初步认识,比如知道长方形是长长的,正方体是方方的。怎样借助这些感性认识,上升到对长方形和正方形的理性认识,各位执教教师教学过程中各显神通,比如滨城区刘居民老师充分调动学生生活经验让学生想象长方形的样子,邹平的王宁老师通过“《谁是四边形王国的王子》”绘本故事让整个课堂步步深入,深受孩子们喜爱。还有的老师通过“给绿草地设计长方形警示牌”导入,向孩子们渗透环保的意识。通观本课题,让我们感受最深的有两点,一是讲解让位于操作。与以往的讲授课不同的是,今天的课堂更加注重操作。 让学生的小手动起来,思维才能活起来,思考才会真正发生。二是尊重学生的已有经验,从感性认识中抽取实物的本质,通过语言描述、生活运用等方式对长方形和正方形有更深刻的理性认识。

课题二《24时计时法》

《长方形和正方形的认识》一课是小学三年级下册的教学内容。在这之前,学生已经认识了钟表,为本节课的学习奠定了良好的基础。执教老师们又是怎么突破这节课的,在执教过程中展现出了怎样的风采?让我们一起来看。首先,矛盾激发中展现24时计时法出现的必要性。比如:教师通过提问“10时”你在做什么,出现两种声音,“睡觉和做作业”,这是为什么?引发学生思考,那我们应该 怎样记录时间呢?开始本节课的探究之旅。其次,所有的课堂中都关注了对时间轴的理解。引导学生从源头上了解24小时的由来,为接下来认识24小时计时法做好铺垫。另外,老师们充分利用多媒体教学手段,呈现出精美的课件,动态演示过程中帮助学生理解24小时计时法。相信在以后教学中,这些精彩的片段都会激发我们的思考,让课堂更喜闻乐见,高质高效。

课题三《重叠问题》

《重叠问题》一课是小学四年级下册的教学内容。作为“智慧广场”专题,最重要的是在课堂中渗透数学思想方法,引导学生思考解决问题的策略。几位教师借《重叠问题》向我们阐释了怎么进行“智慧广场”专题的教学。让我们记录下耳目一新的几点。第一、准确的目标定位。重叠问题需要计算,但不囿于计算。而是在通往计算的路上,引导学生领略“集合思想”的魅力和美丽。这是本节课中最重要的思想——“集合思想”。第二、紧抓矛盾点,激发学生思考。比如,在翟莹老师的课中,学生根据初步的思考列出几种不同算式,一个问题为什么会出现不同的算法呢?思考的主要矛盾都出现在对重复的4人的理解上,那怎样表达重复的4人和小9人小交警10人之间的关系呢?让本节课在这个矛盾中萌发、生长。第三、注重数学文化的渗透,结合大家创作的“韦恩图”,了解其产生的历史,激发学生学习的兴趣。

课题四《长方体和正方体的体积》

《长方体和正方体的体积》作为小学五年级的教学内容,孩子们已经掌握了体积和体积单位的相关知识,在低年级学习过长度单位、面积以及面积单位,丰富的知识经验和生活经验是本节课学习的基础。本次参赛活动共有12名教师执教本课题,每位教师的执教风格不同,设计各异,但他们努力的方向我们都有目共睹。首先,注重完整的探究过程。比如在课堂中,老师们引导学生小组合作中,数一数的方式得到几个长方体的体积后,猜测计算的方法,进而继续去验证,并通过解释为什么这样计算,让学生进一步理解数和算之间的联系,最后得出结论。很多执教老师指出“猜测—验证—得出结论”是探究新知识的基本方法,让本节课从单纯的知识学习扩展到学习方法的引领,为学生们接下来进行探究学习找到了一把钥匙。其次,注重学生“思维严谨”培养。小组探究过程中,执教老师们并没有通过一个或几个例子就去猜测验证得出结论,而是通过小组合作尽可能找到不同的例子,观察思考,猜测验证,这在数学上属于“不完全归纳”,体现了对学生“思维严谨”的培养。另外,本次优质课展评活动中,练习的设计也很有研究的价值。除了对基础知识的巩固,更注重和生活的联系。

四天的优质课展评活动,29节课例,执教老师们精炼的语言、先进的理念、丰富的经验,炉火纯青的教学技艺,都让听课的老师们感觉受益匪浅、意犹未尽。在这精彩的每一分钟里,我们似乎看到了为了构思一个教学环节苦思冥想的他们 ,为了一句话反复琢磨的他们,为了更好的展示多次尝试的他们……所有的美好背后,都是挥汗如雨的付出,所有的精彩,都源于充分的准备。让我们满载收获,在漫漫教学路上快乐求索!

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